这里几个同学“讲着小话”，那边的学生低头“玩手机”，一个学生话音刚落，立即有人站起来反驳……这是辩论赛？还是课堂？12月3日下午，在汉口学院文法学院12级中文系的教育心理学课堂上，全系学生体验了一堂特殊的“翻转课堂”——120人参与的“超大”辩论赛。

“翻转课堂”由该校思政课部老师毕甸以12级中文系为试点，开展的教学模式创新，也是民办高校的首次尝试。“传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在‘翻转课堂’教学模式下，学生课下完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。”毕甸介绍。

“此次辩论赛的开展，从选题、确定上课形式，到制定各项规则，拍摄视频，历时一个多月，由研究小组通过多次讨论、实践后得出。”学期初，毕甸在班上征集了5名对“翻转课堂”感兴趣的同学，组成“翻转课堂研究小组”，制定活动方案。“两周前研究小组共同确定‘翻转课堂’内容为《心理学基础》第七章《人格》，以及‘人格的定义’和‘影响人格形成的因素’两个课题。”小组成员殷迪介绍，“随后将同学们分为四个阵营，通过查阅资料，小组讨论等形式，已经对课题内容有了一定的了解，再到课上以辩论的形式进行交流。”

“大学课堂上第一次有如此紧张的感觉，全程都得认真地听并思考，别的组同学提出问题后，若无法回答，我们会立即拿出手机查询、和同组同学讨论。”该校12级中文系本一班学生李孟表示，“半个月的‘并肩作战’也让我们小组的同学感情加深了。上课不再是由老师填鸭式地灌输，学习的积极性得到了很大提高，课堂俨然成为了一个大辩论场。”

“我看到了许多平时不爱回答问题的学生都站起来表达了自己的观点，很欣慰。这堂课让我感受到学生对于知识的探索精神，也看到了大家学习的积极主动性。”毕甸表示，“研究小组还会在今后的教学活动中，采用多种形式，让课堂‘翻转’起来。”